夏休みになると、毎年やってくる作文の宿題📖 「何を書けばいいかわからない…」「書き始めても手が止まってしまう…」「書きたいことはあるのに、うまく文章にできない…」そんな悩みを抱えるお子さんも少なくありません。でも、作文は”書く力”だけではなく、書き方のコツを知っているかどうかで、取り組みやすさが大きく変わります✨ 今日は、お子さんにもわかりやすい「作文が書きやすくなるコツ」をご紹介します。作文を書くときは、次の3つを意識してみましょう。 ① 「なぜそう思ったのか」を書こう ② そのときの様子や考えを書こう ③ 最後に自分の考えを書こう それでも「何を書けばいいのか思いつかない」「一人ではなかなか進まない」というお子さんもいます。そんなときは、一緒に話をしながら考えを整理すると、「書けそう！」につながることがよくあります。そこで今年も、宿題の作文をサポートする作文お助け講座を開催します✨書き方を教えるだけではなく、お子さんの「伝えたいこと」を一緒に見つけながら、自分の言葉で作文を書けるようお手伝いします。夏休みの作文が苦手で毎年時間がかかってしま

「作文は苦手…」「何を書いたらいいか分からない…」そんな子も、お話づくりになると不思議と文章が生まれてきます。自分で考えた登場人物や出来事だからこそ、「この先はどうなるんだろう？」と想像が広がり、自分だけの世界を自由に表現することができます。実際に、作文ではなかなか文章が書けなかった子が、お話づくりでは自分の言葉で一場面をしっかり書き上げています✨書き終えたあとの表情は、とても誇らしげです。 クラスが終わったあとには、「お母さん、見て見て！」と、完成した作品を嬉しそうに見せてくれるお子さんもたくさんいます😊「最後まで書けた！」という達成感が、自信や自己肯定感にもつながっています。 さらに、お話を作る中で、主語と述語のつながりや、接続詞を使って文章をつなげる力も、楽しみながら自然と身についていきます。 この夏「リレーお話づくり」を開催します！一人ひとりが一場面ずつ担当し、みんなで一つの物語を完成させる特別企画です✨友だちのアイデアを受け取りながら、自分の考えを作品の一部にしてていく楽しさ。そんなワクワクを感じながら、世界に一つだけの作品を一緒に作

作文を書いていると、「ここまでは書けたけれど、次に何を書けばいいかわからない…」と手が止まってしまうことがあります。そんなときは、一文ずつ組み立てていけば大丈夫です。 「まずは、この場面を書いてみようか。」 一文が書けたら、 「次は誰がどうしたの？」 「そのあと、何が起こったかな？」 「最後はどうなった？」 このように、一つずつ確認しながら書いていくと、次に書く内容が見えてきます。 作文は、会話のように長く続けるのではなく、一文一文を短く書いていきます。だからこそ、「次はどんな文を続けると自然かな」と、文と文のつながりを考えながら組み立てることが大切です。 「次に何を書こう…」と迷ったら、一つ前の文を見返してみましょう。その文の続きを考えるだけで、作文は少しずつ前に進んでいきます。 文の組み立てを練習できるお話づくりクラスやってます。 ご興味ある方は、試しに、一度だけの受講でもOK🙆‍♀️まずは体験から、どうぞ！どんな内容かな？の情報みるだけでもOK👌

まだ梅雨の時期ですが、もうすぐ夏がやってきますね☀️ 夏休みをはじめ、楽しいイベントがたくさんある季節なので、今からワクワクしています🍉その一方で、「今年はあまり暑くなりすぎませんように…！」と密かに願っている今日この頃です😅 それでは、今月号のお便りをお届けします✉️今号は「作文特集」をピックアップ！📝教室でも夏ならではのイベントを続々と開催予定です。 詳細は順次お知らせしていきますので、どうぞお楽しみに😊 ここから本編になります↓ どうぞお楽しみください。 次のお便りは🍂秋号🍂10月発行の予定です。夏がすぎて涼しくなった頃に。今年は10月までに涼しくなるかな？どうぞお楽しみに✨

主語と述語の関係がずれてしまうことについてお話しします。普段の会話では、主語を省いても意味が通じることが多いです。会話はその場の雰囲気やニュアンスがあるので、それも含めて伝わります。しかし、文章ではその場面が見えないため、主語を省いたまま書くと、だれの話なのか分かりにくくなってしまいます。 たとえば、「私は運動会でリレーを走って、先生が転んでしまって残念だった。」この文では、前半は「私」の話ですが、後半で「先生が転んだ」という別の出来事が入ってきて、「残念だった」がだれの気持ちなのかがあいまいになっています。主語と述語の関係がうまくそろっていない状態です。こういうときは、主語と出来事をはっきり分けて書くことが大切です。 「私は運動会でリレーを走った。そのとき、先生が転んでしまった。私はそれを見て残念に思った。」このようにすると、「だれが何をしたか」「だれがどう感じたか」がはっきりして、読み手にとって伝わりやすい文章になります。 作文では、会話のように省略して書くのではなく、主語と述語きちんとそろえて書くことがとても大切ですよ。 読み手に伝わる文章

第３回光るワークショップを開催してきました🙌今回はみんなで作り上げる影絵の世界でした✨スクリーンに映し出された影たちは、子どもたちのアイディアや想いがたっぷり詰まった夜の物語に🌙意外な登場人物が現れると歓声が上がったり、思わぬ展開に笑いが起きたりと、会場はあたたかな空気に包まれていました😊アドリブが飛び出す場面もあり、子どもたちの自由な発想力や表現力にたくさん驚かされました👀 この制作過程は、、、動物やおばけなど、子どもたちそれぞれの想像力からたくさんのキャラクターが誕生✨作りながら試しに映してみると「わあ！映った！」「思ったのと違う！」と大盛り上がり😆時間が足りなくなるほど、創造力あふれる時間となりました🎨 影絵が完成したあとは、みんなでお話づくりにも挑戦しました📖「それは、こう動かそう」と声を掛け合い、ときには笑い合いながら、一つの物語を作り上げていきました😊 影を動かしたり、小道具を使ったり、ナレーションやセリフ入れたりと、スクリーンの裏側では黒子役のみんなが大忙し。しっかりと黒子の格好になりきって、作品を支える存在として活

これから夏休みに向けて、作文や読書感想文など「文章を書く機会」が増えてくる時期ですね。夏休みに入ってからいきなり取り組むよりも、少し前から活字に慣れておくことで、スムーズに書きやすくなることが多いです。そのため、6月までのご受講はとても良いタイミングです。 ここからはお知らせです。 今後も安定した運営と講座内容の質を保っていくため、2026年7月より受講料を改定させていただくことになりました。 【現行】2,000円 【改定後】2,500円 ご理解のほど、何卒よろしくお願いいたします。

脚本を書こうとすると、多くの人が最初に台詞から考え始めます。でも、初心者の人におすすめしたいのは、その前に「場面を具体的にイメージすること」です。脚本は文章ですが、実は「映像」を作るための設計図だからです。 どこにいるのか。どんな表情をしているのか。何をしながら話しているのか。そうした情報を一緒に受け取っています。だから脚本を書くときも、まず頭の中に映像を作ることが大切です。 場所、時間、登場人物、動き。それらが見えてきたら、その映像を台詞とト書きに置き換えていけばいいのです。シーンは、言葉から生まれるのではありません。まず場面があり、その場面の中から言葉が生まれるのです。 そんな初めての方でも入りやすい、脚本の書き方講座を行っています。『桃太郎』を題材に、桃太郎と猿との出会いをオリジナルエピソードとして再構築しながら、発想とイメージを活かして一緒に場面を考えていきます。

日記を書くときに、会話ばかりで書きたがるお子さんはとても多いです。 鉤括弧の会話が続いていくと、そのときのやり取りをそのまま書いただけの文章になってしまうことがあります。そうなると、「どんな場面だったのか」「どんな様子だったのか」といった説明が少なくなり、「説明する力」を使う機会も減ってしまいます。そのため、文章を書く力が育ちにくくなることもあります。 では、会話はどのように入れていくとよいのでしょうか。 おすすめは、「説明の文章の中に、会話を少し入れる」という書き方です。たとえば、 公園で大きなすべり台を見つけて、うれしそうに走っていきました。「はやくすべりたい！」と、言いました。 このように、様子の説明の中に会話を少し入れると、その場の雰囲気がより伝わりやすくなります。 会話だけで話を進めるのではなく、説明の文章の中に会話を組み合わせていくことで、読みやすく、伝わる文章になっていきますよ。「どこで」「どんなことをして」「どんな様子だったのか」さらに「そのとき、どう思ったのか」まで書けるように、説明文を書く練習も大切にしているクラスやってます。

普段の会話って、かなり省略しています。その場の空気や前後の流れを共有しているので、主語（誰が）や目的語（何を）が抜けていても通じるんです。でも、文章になると話は別です。読む人は、あなたの頭の中を見られません。だから、「誰が」「何を」が抜けると、意味を推測しながら読むことになります。 たとえば、こんな文章。「昨日すすめられて見たけど、あんまり好きじゃなかった」書いた本人には意味がわかります。でも読む側は、ちょっと困ります。 ・誰がすすめたの？ ・何を見たの？ ・何が好きじゃなかったの？ こうやって、足りない情報を頭の中で補いながら読むことになるんですね。では、「誰が、何をした？」を補ってみましょう。 「友人にすすめられた映画を昨日見たけど、私はあまり好きじゃなかった」これだけで、かなり読みやすくなります。読む側が迷わなくなるからです。ここで大事なのは、「全部を細かく書くこと」ではありません。読む人が止まらず理解できることです。もし文章がぼんやりするときは、 誰が？何を？どうした？ この3つを足してみてください。 読み手に伝わる文章が書けるお話づくり

「行間を読む」こんな言葉を聞いたことがあると思います。これはよく使われる言葉ですが、出来ているのか出来ていないのかも、よくわからない感覚があると思います。なぜそのようなことが起こるかというと、台詞を読むときにどうしても“文字”に囚われてしまうからです。実際の自然な会話はそんなふうには進んでいません。人は、相手の言葉を最後までじっと聞いてから反応しているわけではなく、むしろ途中で意味を想像しながら、次の言葉を準備しています。ところが台本になると、相手の台詞を「最後まで待ってから」自分の台詞を言いがちになります。相手がこれを言ってから自分の番、という頭になってしまうのです。すると、本来の会話のリズムから少し離れてしまい、会話が不自然に見えてしまいます。だから大事なのは、「待つこと」ではなく、「感じながら受け取ること」です。 脚本を書く側の逆の立場から見てみましょう。あえて行間を“作る”ことが必要になります。 書く側と、演じる側。その視点は、必ず役者としての表現にも生きてきます。 初めての方でも入りやすい、脚本の書き方講座を行っています。

自分で作ったオリジナルの影絵を黒子になって動かします！ お子さまお預かり3時間ワークショップ自分で作った影絵が舞台で動き出す、「できた！」があふれる体験です。少人数なので、初めてでも安心してご参加いただけます。 ✨影絵が動き出す魔法の時間✨ まずは、自分だけの影絵づくり。「どんなキャラクターにする？」「どんな表情にする？」紙を切って、描いて、形にしていく時間はワクワクが止まらない！次は、みんなでオリジナル物語作り。「この影絵はどこに行く？」「どんな冒険をする？」友達と相談して作った物語が、影絵の世界で本当に動き出すよ。最後は、影絵劇の体験！黒子になって、自分で作った影絵を動かす――まるで影絵の魔法使いになったみたい！ 作る・考える・動かす――想像の世界が現実になる3時間。影絵の魔法を楽しもう✨ 〇イベント概要〇 日時：2026年5月30日(土)15:00～18:00お申込み締め切り5/22(金)23:59 場所：こひつじ国際共育センター 対象：年中さん～小学生４年生(先着10名) 参加費：2500円/人 (材料費込み・黒子変身帽付き) 持ち物：水

作文を書くとき、「自分の気持ちや考えを書きましょう」と言われても、うまく出てこない子もいます。ただそれは、「気持ちや考えがない」というわけではありません。実は、自分の中にある気持ちに、まだ“気づけていないだけ”のことが多いのです。 たとえば感情は、とてもシンプルに分けることができます。 嬉しい／楽しい／怒っている／悲しい まずは、このくらいの言葉で十分です。「今の気持ちはどれに近いかな？」と考えることが第一歩です。 そして次に大事なのは、その気持ちを少しずつ広げていくことです。 嬉しい → ほっとした嬉しさ？それともワクワクする嬉しさ？ 悲しい → さみしい感じ？悔しい感じ？ 怒っている → イライラ？それとも納得できない気持ち？ 同じ「嬉しい」でも、理由や場面が違えば、言葉の形も変わっていきます。 こうやって、言葉のバリエーションが増えていきます。そして、その言葉の組み合わせが「自分の文」になっていくんです。 自分の中にある小さな気持ちを、少しずつ言葉にして見つけていく作業なんですよ。 場面を想像しながら言葉を作っていくお話づくりクラスやってま

新年度ですね✨ 学年が上がったり、新生活になったり、４月は慌ただしさがありますね。でも不思議と新しく何かを始めたくなる切り替えの時でもあります。みなさんは、この機会に何か新しく始められますか？ さて、お便りもできまして、今月号をお届けします✉️ 今号のトピックはこちらです。 そしてここから本編になります。どうぞお楽しみください。 次回は🌻夏号🌻７月発行の予定です。でもその前に、、、号外が出るかもです！どうぞお楽しみに✨

こひつじ国際共育センター主催の新4年生、春休みクラブにお誘いいただき、参加してきました🌸 4/1〜4/3の3日間、「地域の人との交流」「まちの使い方を学ぶ」「昼食を自分で考えて作る」など、たくさんの貴重な経験をさせていただきました。 地域とこどもをつなぐ大切さを学べた、充実した日々でした😊

今回は、「作文をより伝わる文章にするためのもう一歩進んだ工夫」についてお話しします。 作文を書くとき「どう伝えるか」も意識して考えてみましょう。たとえば、こんな作文の一文です。 ――――― 私は音楽会で緊張しました。 ――――― よくある書き方で、意味もきちんと伝わりますね。でも、ここに少し工夫を加えると、読み手に伝わる印象が大きく変わります。 ひとつは、「そのときの言葉」を入れてみる方法です。 ――――― 「間違えたらどうしよう」と思い、私は音楽会でとても緊張しました。 ――――― このように書くと、ただ「緊張した」と書くよりも、気持ちが具体的に伝わります。 もうひとつは、「そのときの様子」を少し詳しく書く方法です。 ――――― 私は音楽会で緊張し、手のひらに汗をかいていました。出番を待つ間も、ドキドキが止まりませんでした。 ――――― こちらは様子を書くことで、読み手がその場面を想像しやすくなります。 作文では、このように考えていたこと（心の中の言葉）やそのときの様子を少し加えるだけで、文章がより具体的になります。 そんな作文力をあげる、お

作文を書くとき、「どんなふうに書けばいいかわからない…」と感じたことはありませんか？実は、小学生の作文で少し難しくなるのが、説明文や状況説明です。気持ちを書く作文は書けても、「様子を伝える文章」は急に難しく感じることがあります。 そんなとき、こんなふうに声をかけてみるといいです。「ちょっとその場面、思い浮かべてみようか。」 右には何があるかな？ 上には何が見える？ 周りではどんなことが起きている？ 風は吹いているかな。 人は歩いているかな。 何か音は聞こえるかな。 一つずつ考えていくと、だんだんとその場の景色が頭の中に広がってきます。まるで自分がその場所に立っているような感じですね。 そして、もう一つ大事なことがあります。「自分だけの目で見ないで、少し外からも見てみよう。」 たとえば、「私はブランコに乗りました。」 だけでなく、 「公園では、ブランコで遊んでいる子がいました。」 「風でブランコがゆれていました。」 こんなふうに書けると、読む人の頭の中にも景色が浮かんできます。 作文は、特別な才能ではなく、見えたことを順番に言葉にしていく力です。

コラボワークショップ第２回を先日、三鷹で開催してきました🙌少し早いイースターイベントでした🥚 まずは光るたまご作りの様子をお届けします✨みんなそれぞれの感性で世界でひとつだけの素敵なたまごが生まれました。「ここは光る絵にしたい！」「こんな模様にしてみようかな？」と一生懸命考えながら作る姿がとても印象的でした😊 次は後半に向けて、みんなで舞台セット作りをしたパートです✨「ここに隠したら見つからないかも！」「こんな場所があったら楽しいよね！」と、 アイディアいっぱいの隠し場所がたくさん生まれました。 そして、いよいよ、うさぎのたまご探し冒険へ🐰ドキドキしながら光るたまごを隠す姿。たまごを見つけた瞬間のキラキラした表情。会場は大盛り上がりでした😊光る耳もとっても似合っていましたよ✨ 自分で作ったたまごを、みんなで探す体験は、きっと特別な思い出になったはずです。笑顔いっぱいの時間を一緒に過ごしてくれてありがとうございました✨ 現状復帰（片付け）まで、みんなで協力しながら取り組み、とてもスムーズで驚きました👀最後まで本当に頼もしかったです😊

「文章を書きましょう」そう言われた瞬間、手が止まってしまう子は多いです。 日記を書くにしても、、「楽しかったことはある」でも、いざ書こうとすると——「楽しかったです。」で終わってしまう。 文章って、書き慣れていないと最初の一文がなかなか出てきません。そして、「あとでやろう」と後回しにしてしまう。すると、ますます苦手になる。これが悪循環です。でもね、これは“才能がない”わけではありません。 テーマ作文には、実は二つの力が必要なんです。 ① 文章を書く力 「慣れ」です。短くてもいい。うまくなくていい。書いているうちに“型”が身についてきます。 ② テーマに対して自分の考えを出す力 「自分はどう思った？」「どうしてそう思った？」と考える時間を、日頃から少し増やしてみる。それだけで、作文の中身が変わってきます。 お話づくりは、実はチャンス。 物語には、だいたい流れがあります。だから、まずは①の「書くこと」に集中できます。 「このあとどうなるかな？」と考えるのも、ちょっと楽しい。 楽しみながら、文章の練習ができるんです。 そんなお話づくりクラスやってます

高校生の「探究」の授業にお邪魔してきました！普段なかなか高校生とじっくり話す機会がないので、「今の高校生ってどんな感じなんだろう？」と、ちょっとドキドキ。私にも高校生の頃があったはずなんですが……もう遠い昔のことで😂記憶があいまいです（笑）そして、いざ対話の時間！！ 私の人生観についてお話しさせてもらったのですが、みんなが真剣に耳を傾けてくれていて。感動しました✨ すでに「将来こんな仕事に就きたい」と方向性が決まっている子もいて、（もう決まってるなんてすごいよね！👏）まだまだ迷いの真っ最中という子もいて、（迷うよね。それが普通だよ。）本当にいろいろ。今の思いも打ち明けてくれました。でもね、みんなの人生はこれからが本番！決まっていても、迷っていても大丈夫。たくさん考えて、たくさん挑戦してほしいなと思いました。みんな、がんばれー！応援しています📣 そして、ある生徒さんから「これ本当に美味しい飴なんだ」と頂きものまでもらってしまった。その行動が可愛い😍帰りの電車🚃で早速食べて元気をもらいました。